PRESENTACIÓN DEL NÚCLEO TEORÍAS, ENFOQUES Y MODELOS PEDAGÓGICOS

A CONTINUACIÓN ENCONTRARA LA PRESENTACIÓN DEL NÚCLEO

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Lecturas y Documentos

• ENSAYO: LA EVALUACIÓN, UN ASUNTO VINCULADO AL QUEHACER EDUCATIVO http://www.scribd.com/doc/3075395/ensayo-evaluacion-educativa
  
  
• LECTURA ¡ESO ES PEDAGOGÍA! http://www.scribd.com/doc/3076060/Lectura-ESO-ES-PEDAGOGIA
  
  

• LECTURA SOLILOQUIO DEL ESTUDIANTE FLOJO
  http://www.scribd.com/doc/3079630/lectura-soliloquio-de-un-estudiante-flojo
  

  
  
• LECTURA DEL SABER PEDAGÓGICO EN LA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES
  http://www.scribd.com/doc/3079631/saber-pedagogico-enfoques-y-modelos
  

Actividad Lectura de Reflexión

Realiza la lectura de reflexión: “Eso Sí es Pedagogía” y saca algunas conclusiones de la lectura para luego ser puestas en común con el grupo.

Actividad El Minicarrusel.

Con ésta se pretende generar la discusión alrededor de algunos aspectos relacionados con la temática propuesta para este módulo y se realiza de forma grupal.

Actividad Grupal Miniexposición

Actividad Grupal: Miniexposición sobre los modelos pedagógicos y juego de roles.

Actividad Grupal Situación Probémica

Actividad Grupal: Trabajo alrededor de una situación problémica (Aproximación al modelo problémico).

Actividad Grupal Diseño de Clase

Elaboro un diseño de un modelo de clase.

Actividad Lectura ¡Eso sí es Pedagogía!

Lectura ¡Eso sí es Pedagogía! Reflexiones y comentarios.

Actividad Socialización de Experiencias

Socialización de experiencias evaluativos por parte de los estudiantes y taller sobre evaluación.

Actividad Evaluación

Actividad Individual

-Responder de manera breve y precisa los siguientes interrogantes de manera individual.

• ¿Qué es evaluar?

• ¿Qué es examinar?

• ¿Qué relaciones existen entre evaluar y examinar?

• ¿Qué es aprendizaje?


-Ahora elaboro una evaluación con los elementos abordados durante la sesión.

Actividades Grupales:

-Construyan en conjunto el siguiente cuadro comparativo:

CATEGORÍAS	DEFINICIÓN	APLICACIONES	LIMITACIONES
EXAMINAR
EVALUAR
APRENDIZAJE
PROCESO
CAMBIO

-En grupos de 4 ó 5 personas máximo, elaborar un esquema conceptual en un pliego de papel periódico donde incluyan los aspectos abordados en el taller, con el fin de socializarlo en clase.

Envío al email del profeso las anteriores actividades grupales.